简单心理 执业必修技能：1次单元咨询技术入门课

课程目录

├──01 为什么要学习一次单元咨询技术 .mp4  42.02M

├──02.1 当前全球临床服务提供系统的问题 .mp4  106.60M

├──03.2 中国背景下的特殊困境 .mp4  141.32M

├──04.3 早在弗洛伊德时代就有一次单元咨询 .mp4  59.34M

├──05.1 一次单元咨询的全球应用 .mp4  80.55M

├──06.2 一次单元咨询的实证研究数据 .mp4  104.45M

├──07.3 应用案例：过度消费的儿子 .mp4  162.96M

├──08.1 识别不同类型来访者的改变意愿 .mp4  72.79M

├──09.2 一次单元咨询的原则.mp4  43.38M

├──10.3 适合和不适合一次单元咨询的个案.mp4  50.24M

├──11.4 一种典型的咨询流程及开场白 .mp4  133.05M

├──12.5 一次单元咨询中如何提问.mp4  68.04M

├──13.6 一次单元咨询的常用干预 .mp4  117.54M

├──14.7 一次单元咨询来访者的反馈 .mp4  68.15M

├──15.1 在中国的一次单元咨询研究发现.mp4  49.13M

├──16.2 中国一次单元咨询的发展方向.mp4  69.24M

├──17.3 婆媳问题案例：如何有效利用家谱图.mp4  85.54M

├──18.4 婆媳问题案例：发现隐藏的线索.mp4  77.42M

├──19.5 婆媳问题案例：干预的切入点.mp4  55.80M

├──20.1 什么是解决问题的短程治疗.mp4  68.31M

├──21.2 问题形成和解决问题的原则.mp4  61.36M

├──22.3 短程治疗师的观点.mp4  61.71M

├──23.4 最大化咨询师的机动性.mp4  71.22M

├──24.5 关于短程治疗的观点.mp4  61.80M

├──25.6 短程治疗的一般程序.mp4  87.08M

├──26.7 干预措施.mp4  43.24M

├──27.1 自我暴露：作用和风险.mp4  51.68M

├──28.2 三个概念：假设 循环 中立.mp4  68.02M

├──29.1 七步法的起源.mp4  50.05M

├──30.2 第一和第二步：晤谈前汇报及晤谈.mp4  84.52M

├──31.3 第三步至第七步.mp4  85.81M

├──32.4 七步法的应用案例.mp4  67.01M

├──33.5 模拟案例：拒学的女儿-晤谈前 上.mp4  90.32M

├──34.6 模拟案例：拒学的女儿-晤谈前 下.mp4  74.57M

├──35.7 模拟案例：晤谈前-案例情况讲解 .mp4  116.17M

├──36.8 模拟案例：第二步-晤谈.mp4  109.98M

├──37.9 模拟案例：第三步-团队信息构建.mp4  109.98M

├──38.10 模拟案例：第四步-团队元对话.mp4  90.32M

├──39.11 模拟案例：第五步 .mp4  79.54M

├──40.12 模拟案例：第六步-督导与来访.mp4  37.21M

└──41.13 模拟案例：第七步-督导讨论.mp4  67.29M